Texto: José Miguel Sánchez
Fotografía: Oficial SEG
Chilpancingo
Los nuevos libros de texto gratuitos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para alumnos de nivel básico en el país abordan episodios del pasado reciente que muestran a la vez las luchas sociales. Dos casos particulares son el movimiento popular y estudiantil de 1960 y la lucha social y armada encabezada por los profesores Genaro Vázquez Rojas y Lucio Cabañas Barrientos.
En el libro Nuestros Saberes México, Grandeza y Diversidad, dirigido a alumnos de sexto año de primaria, en el capítulo titulado Estabilidad Política, Conflictos y Avances dan cuenta de temas como el movimiento estudiantil de Chilpancingo en 1960 y la conformación de la Asociación Cívica Nacional Revolucionaría, dirigida por Vázquez Rojas, sumada a la guerrilla. Al igual que Cabañas Barrientos, otro dirigente social sumado a la lucha armada.
Esta información generó críticas a los contenidos del libro, muchas de ellas expresadas en los medios de comunicación. “SEP idealiza a guerrillas en libros para docentes”, se lee en un encabezado del periódico El Universal. “Guerrilleros como Lucio Cabañas y Genaro Vázquez, entre otros, son exaltados y sus movimientos romantizados”, es el primer párrafo del mencionado contenido periodístico.
La coordinadora nacional de la organización civil Educación con Rumbo, Paulina Amozurrutia Navarro, mencionó en diversas entrevistas en televisión nacional que el libro quiere imponer ciertas ideologías a los docentes y alumnos para “volver héroes a personas que han confrontado a gobiernos anteriores y que ensangrentaron el país”.
Educación con Rumbo es una asociación civil cercana a grupos religiosos y conservadores del país como el Frente Nacional por la Familia y el Partido Acción Nacional (PAN).
“Hablarle a los alumnos de secundaria sobre la guerrilla, el neoliberalismo, no abona en nada para mejorar el aprendizaje, pero sí para llenarlos de resentimiento”, es otro de los comentarios hechos por Amozurrutia Navarro.
Pero hay posiciones de otros actores sociales que legitiman la inclusión de los profesores que acudieron a la lucha armada.
Derecho a la memoria
“En Guerrero, un movimiento popular en el que participaron estudiantes, comerciantes y amas de casa derrocó en 1960 al represivo gobernador Raúl Caballero Aburto. Un grupo de jóvenes encabezados por Genaro Vázquez, Lucio Cabañas y algunos políticos locales formaron la Asociación Cívica Guerrerense, que luchó por las demandas de los campesinos y la participación democrática en las urnas (…) sin embargo, frente al fraude electoral, frustrada la lucha cívica y agotadas las instancias políticas transformaron la Asociación en la Asociación Cívica Nacional Revolucionaria y optaron por tomar las armas”, es un párrafo de la página 276 del libro Nuestros Saberes México, Grandeza y Diversidad.
Para algunos activistas sociales la aparición del movimiento estudiantil de 1960 es parte del derecho a la memoria que tienen las víctimas de este acontecimiento aun cuando en el libro de la SEP solo le dedique un párrafo. Para Guerrero este es uno de los acontecimientos políticos más importantes del pasado reciente.
El 30 de diciembre de 1960 ocurrió en Chilpancingo una represión cometida por tropas del Ejército contra un movimiento estudiantil y popular iniciado en octubre, que buscaba la autonomía del entonces Colegio del Estado, hoy Universidad Autónoma de Guerrero (Uagro).
En la represión, el Ejército asesinó a 19 personas, entre estudiantes y ciudadanos que mantenían un plantón en contra del gobernador Caballero Aburto.
En memoria de las personas asesinadas durante el movimiento fue construido un monumento en la parte central de la Alameda Granados Maldonado, que constaba de una fuente rodeada de una pérgola con 19 muros, en representación de cada una de las personas asesinadas, que estuvo en riesgo por la remodelación que la administración municipal, encabeza por la alcaldesa morenista Norma Otilia Hernández Martínez, hace a la alameda.
De acuerdo con la fundadora del Comité Independiente de Solidaridad con las Familias de los Caídos de 1960, Roberta Campos Adame, la mención de este movimiento en los libros de texto es una forma de rendir homenaje a las 19 personas asesinadas por el Ejército.
“Ahí perdieron la vida 19 personas que se sacrificaron por un futuro mejor y su memoria estaba resguardada en un espacio que hoy quieren desaparecer, pero ponerlos en los libros y que las próximas generaciones sepan quiénes son, los visibilizan y los colocan donde siempre debieron estar, en las páginas de la historia”, comenta.
Nicomedes Fuentes García, quien participó activamente en los movimientos sociales de 1970 y fue perseguido político durante la llamada guerra sucia, celebró la inclusión de estos movimientos en los libros.
“Eso ocurrió realmente y hoy está recogido por la historia, lo cual me parece correcto, porque es necesario que se plasme eso que paso, para aprender de ellos, aprender lo bueno y aprender lo que no debe ocurrir”, dice.
Para él la oposición a estás lecciones de historia en los libros de texto en realidad son grupos de poder que ven una amenaza en el contenido.
“A veces la historia es contada por las personas que fueron beneficiadas con las consecuencias y medidas de represión que hubo en esa época; que eran medidas y beneficios enormes para las clases dominantes y para ellos cualquier cosa contraria a sus intereses está mal y ellos quisieran continuar como antes, en un ambiente de poder político y económico a su servicio”, agrega.
El presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, han defendido la aparición de los profesores Genaro Vázquez y Lucio Cabañas en los libros porque son “parte de la historia”.
El mandatario lamentó que los opositores emprendieran “una campaña muy exagerada” en contra de los libros de texto.
“¿Y por qué Genaro Vázquez Rojas? ¿Por qué Lucio Cabañas? Porque no había libertades, se reprimían a los campesinos, a los maestros en Guerrero. Entonces hay que explicar eso nada más. Y eso es la historia”, expuso el presidente durante una de sus conferencias de prensa matutina.
